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        新闻资讯|别让体育沦为应试教育

        2021-09-26 admin

          近日,中共江苏省委办公厅、省政府办公厅发文强调,中考体育成绩权重将逐年上升,由过去不低于中考成绩总分的5%,到2025年提升至10%以上。9月16日,现代快报记者梳理发现,这已是今年江苏第二次发文要求,体育课不再为文化课“让道”,中考体育分值权重要占总分10%以上。近年来,体育在中考中所占比重和分值呈上升态势。

          其实很早以来,体育课就在上位过程中不断攀升。2013年,广州的体育中考满分为60分,由统考成绩和的“体育素质综合评价”两部分组成,占当年中考总分的7%。中山体育中考满分从2009年的40分(约占总分的6%),提升到现在的100分乘以系数0.5计入投档成绩,(体育满分50分,约占总分的8%);深圳2009年中考体育乘以权重系数后满分20分(约占总分的2%),也将从明年起提升至50分(约占总分的6%)。云南省将体育考试成绩提升至100分。青岛体育中考还实行等级考制,等级将直接影响高中录取。层层政策下,体育课几乎逼平了语数外三大主科的分数。我们欣喜于体育课备受重视的现状时,也听到了不同的声音。

          家长们在“恐慌”之下除了每天陪孩子锻炼之外,还将目光投向体育课外班,这也催生了一大批高价的“体育中考速成班”。这让家长们脑袋一大,荷包一紧。

          北京师范大学教授、中国基础教育质量监测协同创新中心体育学科首席专家毛振明说,“体育教育的主战场一定是在课内。”目前,我们正在构建相应的课程方法体系,以“体育走班制”为核心的“可选择性的专项化教学”内容与方法、学生课内外身体锻炼内容体系与方法、学生公共安全和运动安全教育内容与方法、富有特色的校内学生体育运动竞赛内容体系等。并且,“体育家庭作业”也是一个新的风向标。

          北京教育学院体育与艺术教育学院教授潘建芬认为,“孩子体育锻炼的时间,一从学校安排的体育课和体育活动中来。二从提高完成作业的效率中来。三从减轻课外班负担中来。四从家长的坚持中来。”

          持续撩高体育的分值比重,转向借助应试的刺激,强制性提高师生家长对体育议题的关注度。当体育也正儿八经走上了应试路线,竞争的缝隙又向新的领域拓宽了二指。其实最受关注的话题还是重锤之下的体育课是否会沦为应试教育中的第四大主科?

          毛振明认为,“体育中考会造成一定的体育应试现象,会带来一些强迫性,但其功效却是增强了体质,减缓了学业的负担,增加了户外体育锻炼,有利于学生们的“身心两健”。潘建芬则认为,“其实无论测试什么,都能以测代练、以测促练。” 体育测试如同其他学科考试,无论测什么、怎么测都有学生不喜欢。但如果体育测试能让学生根据自身的身体基础和运动能力做些个性化的选择,体育测试如同一场比赛中不同角色都能发挥各自的作用,体育测试能回归运动项目本色,就可以去功利化一些,学生就可以奔着自己真正喜欢、适合的那项运动去训练。

          有人说,体育课是为了“破局”而来。90年代末,教育部发文提出“素质教育”的概念,在而后的教育教学实践里,素质教育与应试教育逐渐形成对立语境,被具象化地投射至美育课和文化课当中。继“2000中国减负年”后(印发《减轻学生过重负担的紧急通知》),中小学生课业减负的客观诉求积年已久。减轻非必要的考评、竞赛和补课所换取的时间,被计划用于加强体育锻炼——以突破体质日趋孱弱和近视率指数增长的困局。但事实情况却是,健康指标其实远比想象中的难达到,科学锻炼所需的时间精力成本,使得体育课不可能也没资格与文化课抢“档期”。我们努力推行体育课,却发现学生当中的“小眼镜”“小胖墩”层出不穷。

          国内体育教育在与文化课、应试化的双重矛盾中夹缝求生,让人近乎忘了它在过往岁月里的锐意时刻。

          电影《无问西东》中,西南联大的午后,雨滴敲击房顶的声音太大,教授和学生们在茅草铁皮搭起的教室里静坐听雨。学生沈光耀推开窗,向外望去,时任体育部主任马约翰正带领着一群男孩,在瓢泼大雨中照常跑步。

          有这样一个故事。当年张伯苓在做南开校长的时候,有一年,蔡元培到天津去参加张伯苓的一个活动。上了主席台,蔡元培见了张伯苓,就说“伯苓,我给你道喜来了”,伯苓问,“喜从何来?”,“才听说你们南开的球队输球了。”张伯苓还没弄明白他这话什么意思。蔡元培接着说,学校的体育不能是十几个人的专业队,把他们变成体育尖子、变成专业,而多数人都成了看客,去看他们表演,说这不是我们学校要干的事。学校不能把少数的人变成专业,占用了学校的体育资源,甚至到了伤害了身体,而让多数人缺乏体育锻炼,变得不健康了。

          一言以蔽之,体育的意义不言而喻,只有让所有的孩子都能穿上球鞋跑到操场上去,才是我们体育资源的真正的价值。同样,这也是我们提高体育中考分值,不断增加体育课时间,给学生留体育家庭作业的目的。体育考试并不是为了逼迫孩子们沉溺于新的考试科目中不能自拔,压力颇大,而是为了敦促社会、学校和家长让孩子们跑到操场上进行他们喜欢的运动,在运动中提升自己,培养健康的终身爱好。

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